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楊曉英

時間:2017-04-23 11:40:01 點擊: 【字體:
楊曉英
楊曉英

個人簡介:楊曉英

感言

教書育人,誨人不倦

我擔任六(2)的語文老師兼班主任。剛接手時,我發現本班學生活潑可愛,課堂氣氛活躍;但是,情況并不像我想的那么樂觀。本班學生存在幾個問題:一是調皮,愛打鬧,特別是男同學;二是課堂上多話,紀律差;三是懶惰,不主動打掃衛生,不按時完成作業,曾記得第一課的作業,有接近一半學生不交作業??偟膩碚f,離我的要求差很遠。

面對這種情況,我苦苦思索,請教同事,努力尋求切實可行的方案,采取措施解決。

1、與科任老師商量,大家如何合作,共同教好這班學生。

2、召開班干部會議,調動班干部的帶頭作用。

我讓班干部積極提議,責任到人,誰管衛生,誰管紀律,誰帶頭讀書,誰收作業,誰負責考核登記等一一落實。讓他們團結合作,努力競爭,爭當優秀班干部。

3、每天安排固定的值日班干,帶頭并監督班中的紀律和衛生。

4、每周班內分小組競賽,評比。(以加紅旗、加紅五星等形式進行)

評比內容包括三方面:(一)是學習方面。每天按時完成作業的小組,加紅旗,課堂上認真讀書,積極回答問題的,加紅旗。

(二)是課堂上遵守紀律,課間有序活動的小組,加紅五星。

(三)是每天按時搞好衛生的小組,加三角形。

這樣,每周小結一次,評比。并及時表揚。

5、依據學校紅領巾監督崗的內容,再根據本班的實際,制定班規,對個人量化計分。獎分,扣分比學校的翻倍。例如:不帶紅領巾的同學,學??垡环?,班內第一次扣一分,第二次扣三分。學校獎勵分的,班內加倍獎勵。每周讓小組長算一次,進行獎罰。

6、給學生提出目標:“教是為了以后不用再教,罰是為了以后不用再罰;不管是獎是罰,那都是一個共同的出發點——愛!”

7、緊密聯系家長,做到共同管教,共同進步。

例如:有個別不按時完成作業的學生,我課后馬上叫他來辦公室補做。對于多次不完成作業或者違反紀律的學生,我會聯系家長來校,一起當面教育。

8、培養集體榮譽感。

獎分、扣分只是一種形式,目的是培養學生的集體榮譽感,樹立良好的班風。

第二、講講教學環節。

在課堂教學中,向課堂40分鐘要質量,我一般都是采取精講多讀的形式,在讀中悟,著重培養學生的思考力。

在作文教學中,為了幫助學生理清思路,我讓學生認真預習,課前試著列提綱;在課堂上,再具體指導學生做好寫作的六步:1、審清題意,2定好中心,3、選好材料,4、列好提綱,5、撰寫初稿,6、自改習作。

在閱讀教學中,我除了把握好課文的重難點,培養閱讀能力之外,時刻不忘好詞佳句的積累,為平時的寫作積累素材。

另外,每節課的授課不單純是為了完成當節課的任務,時刻不忘基本功的訓練。

總之,我會把語文教學的聽、說、讀、寫這幾項基本功抓牢,注意課內與課外相結合,努力培養學生的語文素養。

三,養成習慣,形成能力。

俗話說:“冰凍三尺,非一日之寒?!苯涍^一段時間的勤抓勤管,我班學生已養成了講究衛生,按時完成作業,積極思考的習慣?,F在,我一般都是讓班干去抓,去管,我以偶爾抽查的形式進行。如:每天的公共地區打掃,本班學生都是在響鈴之前完成,回到班上讀書了。

原來,我班逃課、懶做作業的代表——曾祥釗同學,現在有了很大的進步,不但能完成作業,在課堂上還能積極回答問題,曾多次取得聽寫100分。經過不懈的努力,我擔任的班級在上學期期中、期末評比中,都是獲得全級紅旗最多的班級;本班學生在期末考試中,語文平均分、合格率都能達標。

我相信,“一分耕耘,一份收獲?!痹诮逃虒W的道路上,我無怨無悔,看著祖國的花朵在怒放,我樂意“化作春泥更護花?!?span>

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